黑龙江工程学院昆仑旅游学院在十几年的办学实践中，以瑞士洛桑管理酒店的办学模式为蓝本，创造了特色鲜明的行业教育理念与模式，并收到了良好的办学效益和社会声望。
   学院自2002年创建之处，就面临一个关键性的问题——旅游学院应该怎么办才能体现自己的特色和优势？

  为此，学院的创办人汪洋女士考察了国内外诸多的民办私立管理学院。经考察和比较，她选中了瑞士洛桑酒店管理学院的办学模式。

  瑞士洛桑酒店管理学院（EHL）是1893年建校，经过一百多年的建设发展，“洛桑模式”已为国际公认的酒店与旅游管理人才培养的成功模式。洛桑位于瑞士西部、日内瓦湖北岸，日内瓦是一座依山傍水、历史悠久、风景如画、安详清雅的城市，环境优美，旅游资源丰富。

  洛桑办学模式有六大亮点或精髓：（一）爱岗敬业是洛桑教育的灵魂；（二）坚持传统与现代相结合、实践与科研相结合，即根植传统又不落后时代；（三）学以致用、教学实践贯穿于入学、学习、毕业全过程。毕业，则无需试用期；（四）双师型教师，经常到酒店管理一线充电；（五）研究成果与教材站在管理学科前沿；（六）毕业生直接上岗，任部门经理或助理，即求学与就业零距离。

  黑龙江工程学院昆仑旅游学院在办学的实践中充分借鉴优秀的办学理念，使洛桑模式在校内落地生根。
   首先，黑龙江工程学院昆仑旅游学院吸收洛桑办学模式的精髓，结合本院的实际形成了自己的办学理念和目标追求，即 “办精致学府，走特色道路”。瑞士洛桑学院在百年办学的实践中，始终坚持办“精致学府”的理念，靠内涵式发展，以优质取胜。学院在校生一直保持在2000人左右。在学校发展问题上，学习洛桑模式，不盲目求大，不一味追求扩大规模。关键在于要办出自己的特色，有特色就有自己的生存发展空间和前景。
   其次，在人才培养方面，结合本校实际，创造了行业教育的育人理念和模式。校训“入学及入行，毕业成内行”，充分体现了学生人生职业生涯定位的要求和洛桑“爱岗敬业”的灵魂；同时体现了毕业即成为内行和能手，无需试用期的培养目标。行业教育与传统的职业教育相比有着明显的特点和优势：其一，行业教育是最直接的职业生涯教育，学生一入学就明确了人生的职业生涯定位；其二，大学学习生活伊始，就按照行业人才培养的“内行”目标来安排整个大学的学习生活，学习的目的性始终是明确的，而且是不可动摇的；其三，“毕业成内行”这既是学生成才的目标，也是学生成才的准绳。

  第三，学院的办学基本思路和目标，是坚持“理论与实际相结合，求学与就业零距离”。这一思路和目标的核心，是体现“学以致用的目的性”。学习理论是为了实践，求学的目的是为了就业。实践是理论的根，实践才是长青之树；求学为就业，就业才是硬道理。所以，必须把“求学与就业”，“入行与内行”，贯彻人才培养的全过程。

  十几年来，黑龙江工程学院昆仑旅游学院正是按照这样的办学理念和模式来安排学科专业建设，修订人才培养方案，调整和优化课程结构，探索新的人才培养模式。在人才培养方案中，不仅加强实践环节，尤其是到企事业和生产一线实习、见习的学时学分，而且专门设定了“行业技能”教学板块；同时，与相关的企事业单位签订“订单式培养”合同，让企事业单位也参与行业人才培养的实践环节。
   因此，黑龙江工程学院昆仑旅游学院培养的人才已在旅游、酒店管理、物流、环艺等行业有较高的知名度，学生就业率始终保持较高的水平，尤其值得一提的是，黑龙江工程学院昆仑旅游学院已为国家的经济社会建设发展培养了数以万计的高级管理人才,其中有相当一批行业精英、白领才俊。文/宇昭

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