中国设计有态度，你是参与者？还是观望者?

联邦·高登2015中国设计有态度，是由网易联合中国建筑装饰协会发起，联邦·高登全程冠名的年度活动。有态度是行动的力量，有态度是传递的能量，有态度是媒体的责任，2015中国设计有态度，因态度而生，与时代共勉。协会领导与设计大咖纷纷发表有态度宣言，李秉仁、刘晓一、杨震、郑忠、邱德光、梁志天、梁建国、杨邦胜、琚宾、戴昆、陈晓东、王小根、沈立东、潘向东、高文安、林学明、任清泉、梁景华、萧爱彬、郑鸿、葛亚曦、何宗宪、孟也、吴滨…

本期有态度主角 阮昊 零壹城市建筑事务所创始人

态度宣言“做让人快乐的设计”

、

阮昊，零壹城市建筑事务所创始人，知名80后新锐设计师。美国普林斯顿大学建筑学硕士，清华大学建筑学硕士、学士；曾是哈佛大学设计学院历史上最年轻的访问学者，曾任教于哈佛大学设计学院，现任教于中国美术学院。 阮昊于2010年创立零壹城市建筑事务所，是中国80 后新生代建筑师的典型代表。他是“千人计划”特聘专家、“2015中国商业创新50人”、第一位获选“福布斯中国30位30岁以下创业者”的建筑设计师、“2014 中国建筑学会中国青年建筑师奖”最年轻的获得者、也曾被授予“全球50位50岁以下革新设计师”、“2013 中国室内设计十大年度人物”、“美国亚洲协会-亚洲青年领导人”、“高盛全球领导者”等称号。

“零壹城市”位于西湖边一个非常普通的写字楼顶层，夹在众多高楼之间，似乎是那么拥挤而又平凡。然而，当我们推开门扉，一切却又豁然开朗，整洁的办公区域安排得恰到好处，站在窗边，远处的西湖尽收眼底，自然而又和谐。

做快乐的设计

以用户为中心，带给他们快乐的体验、快乐的设计和快乐的生活，零壹城市的创始人阮昊对我们讲述的最多的，就是他快乐设计的理念。我们觉得这似乎是一种玩，他说“我们还是在认真的做设计，只是我想让大家在使用的过程当中，觉得好玩。”玩是一种乐趣，让用户玩得开心则是一种境界。他的设计带给用户快乐的同时，自己也必然是快乐的。

01_Aerial East



02_Aerial Top
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


01_Aerial West
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


09_Outdoor Stair
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


08_Corridor
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


07_Corridor
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


06_South Facade
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


05_Main Courtyard
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


04_Main Courtyard
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


03_Main Courtyard Entrance
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题


02_West Main Entrance
天台第二小学是一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000 平方米的公共空间。如果按照常规的方式将操场建在教学楼一旁，200米环形跑道将占去40%的用地，校园会变得非常局促。但学生又需要一个操场能够运动，于是设计将200米的标准跑道置于教学楼顶，给学校增加了3000多平方米的活动空间，学生可以尽情奔跑尽情欢乐。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。 楼顶操场跑道的边护栏一共有三层，最外层是1.8m高的强化玻璃防护墙，中间层为50厘米的绿化隔离带，第三道防护是1.2米高的不锈钢防护栏，确保学生安全。对于噪音问题，在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器，即通过双层结构的方式再进行一次减震，楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道，巧妙地解决了共震问题。天台第二小学的设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系，非常有效地解决了老城区用地面积不足的问题

相关知识

中国设计有态度之阮昊：做快乐的设计
中国设计有态度之任清泉：做有文化传承和地域特色的设计
米兰设计周“心·物”展之阮昊：猫桌2.0
设计有态度之陈暄：形随功能 不做个人符号化的设计
中国设计有态度之张铭：好的设计需要打动人心的亮点
中国设计有态度之周涛：设计创造无限可能
中国设计有态度之温浩：先生活，再设计
有态度之万浮尘：用使命感将设计进行到底
有态度之雷如松:做设计需负责任、有激情、敢担当
这样的沙发绝对能撑起你的面子，太有富贵之气了！做生意的都买！