个性化辅导是以学生为中心，由教育咨询师对学生进行综合评测，由学科教师根据测评结果为学生量身定制的长期辅导计划。
个性化辅导首先要解决的是学生的学习动机和学习方法问题。注重提高学生的学习效率，从而逐步提高学生的学习成绩；其次，学习管理师和授课教师通过和学生长时间的接触，了解学生的内心世界，培养学生的良好品质及可持续发展。
个性化辅导的形式雷同，本质是分层次教学
“个性化辅导”的形式大同小异，所谓不同就是“个性化辅导”不同于传统的“大班”教学和“家教”，而是通过对学生的学科基础、性格特点、心理素质等具体情况，从智力因素和非智力因素两个方面对学生进行“个性化”测评，并制订“一对一”辅导方案,根据各个学生的特点,确定提高学习成绩的快速通道,为每位学生量身定制增分方案。
个性化辅导就是因材施教、分层次教学。然而，由于教育行政体系的原因，中小学校实行不了这样的教学，但是，新东方一对一个性化辅导机构就是这种教学，可以照顾到每个学生的不足，在主观上是一种有益的尝试和进步 。能够提前完成辅导方式的创新和教学模式的转型，也必然会赢得更多的生源.
“个性化”教学真能“解决各种疑难杂症”
虽然包括心理学、行为学、教育学等诸多的因素都融入了个性化教学中，但是，家长们应该正确的认识到，“个性化教学”决不是这些学科的简单累加！“一对一辅导”也决不应该被看做是“精品的小班”！科学的“一对一个性化辅导”是一种细化的教学行为，是一项环环相扣的综合工程，如果其中一个环节出现了纰漏，下一个环节的教育效果就是受到影响，进而整个“个性化”教育方案就会失去原有的意义！
个性测评系统的科学性决定着“诊断”结果的可信性，并左右着辅导方案的制订，而只有经过权威教育研究机构论证的测评系统，才能全面。准确地为学生存在的学业问题“定性”，仅仅凭个人经验胡乱为学生扣“问题帽子”，以偏带全，以点带面，则是完全违背了“个性化辅导”的原则。另外，“个性化”测评和辅导更是一个动态的育人过程，在教学方案实施过程中，不断变化的孩子需要适时的跟踪调整教学方案，才能充分体现个性化教学对学生的因人施教针对性的特点，达到科学有效的目的。
个性化教学的理念是科学的，无论是个性化测评还是个性化辅导环节，只有在科学的论证基础上，进行严谨的教学，开展一对一个性化辅导的校外教育机构，才能到达预期的个性化辅导效果。
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