在雅思考试里，我们中国学生比较擅长的是听力和阅读，弱项是写作和口语。阅读是拿分项，也是同学们觉得不论是蒙还是做题都比较容易提高的项目，尤其是经过练习，有的同学阅读可能提高到7分及以上；同时又有同学说平时也坚持做练习却无甚成效。究竟是怎样的练习能够让我们付出的努力确实能够在分数上体现出来呢？这就是本文今天即将讨论的问题了。

　　同学们常用的阅读资料一定就是剑桥的几本习题集了，懒惰一些的同学可能做过一两套，对于这些同学我要说的是，如果你的练习量仅限于此，且不能每天坚持阅读其它英语资料的话，想提高分数恐怕只能靠机经和猜了。勤奋一些的同学可能做过一两本，甚至更多，还有的干脆做两遍或更多，但却反映做题前后差别并不大。究其原因，在于未能细致地做好复习。

　　阅读做的好需要我们的词汇量的支持，有的同学不以为然，有的同学反感背诵，于是诉诸技巧及其它。的确，我们可以通过关键词定位找到原句（当然现在简单的定位题也在减少，有的需要结合两个句子甚至整段来分析），通过能够模糊记忆大意的几个单词来猜出选项，这样的准确率是得不到保证的。即使语法结构分析不清楚，如果词汇量比较大也能基本上了解句子的意思，并且通过大致的浏览，即可了解大意，并通过自己平时的相关知识的背景积累来辅助理解文章。词汇量的提高在于平时的积累，如果觉得背诵词汇书太过于枯燥，可以利用雅思阅读里的文章，结合语境一起来记忆，这样一方面能够记忆词汇的含义，另一方面可以把单词的词性、适用于哪些短语、与哪些介词等搭配等一起积累下来。另外，雅思的阅读文章贵在同义替换的现象非常普遍，一篇文章读下来，可以积累好多同义的词或短语。

　　语法结构的熟练掌握对于阅读速度的迅速提高及准确分析句子以精确了解定位句子描述的内容很有帮助。了解句子主干（主系表或主谓宾结构，从句部分，修饰成分等等）并熟练运用于阅读中，可以让我们一眼之下判断出句子的关键成分，从而省去无谓的时间在修饰成分的分析上。对于语法中常出现的一些语法现象，如各种从句；动词现在、过去分词做伴随状语等，不仅在阅读中可以使用，写作的时候能熟练使用这些语法现象也能够使作文的复杂句型增加来达到加分效果。

　　所以学生可以在做完剑桥的阅读题之后，重新审视这篇文章，把其中出现的词汇、短语、句型以及语法现象都积累下来，甚至达到能够复述的程度并运用于自己的写作和口语中，这一篇文章才算是真正的积累下来了。通过这种积累的方式review一下剑桥的阅读文章，相信同学们都会收获良多。

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