案例鉴赏：

孙梅读大四了。慢慢地，孙梅的父母发现，孩子越来越注意打扮自己了。一两个月才回家住上两天，这两天里至少有大半天在化妆。用孙梅自己的话说，现在的企业特在意员工的形象。赶紧就要走上社会了，可不能再像学生那么土了，得赶快接轨，把自己包装得时髦一点，以提早为将来的求职做准备。

从此，孙梅花在学习上的精力越来越少，总天忙着去做健身、美容、购物。功课也越来也吃紧，倒是花费越来越大，而且全身的“行头”非名牌不用。孙梅父母说，她现在脾气越来越不好，动不动就和他们顶嘴；生活费是以前的两倍多，还总怪父母“太抠”，不支持她将来的就业。

到了大四下半学期的时分，孙梅终于有了“用武之地”。但经过两个多月的奔波，她的同学基本上都落实好了工作，只有她还在“等消息”。

现在就业压力很大，作为即将走上社会的大学生，必须有自己的特长。虽然用人单位在意员工的外在形象，但那也是在“同等条件下优先考虑”而已。一个和父母都处不好关系、不求上进、只在意物质享受的人，很难想像，他能给主考官什么好印象；同样，也有理由怀疑他能真正为讲求团队、务实、上进的现代型企业带来什么效益。

校园礼仪

学校是一个既严肃又活泼，既庄严又亲热，既紧张又文明的地方。这就要求有合适的礼仪规范，不但是教师为人师表的体现，也是学生良好教养的要求。所以，学校礼仪，既是衡量一个学校文明素质的标尺，也是展示一个国家国民素质的社会窗口。

我们这里主要讲的是大学的校园礼仪。

一、教师的礼仪

教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的崇高职责。而教师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。

可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。

教师应当严格要求自己对学生做到：一幅仪表风范，一张笑容相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。

为此，教师的仪表就要符合两个要求：具有职业美，即衣着、发式要整齐大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。这样一来，就有四点需要注意：

衣着要整齐。姑且不论其穿着的质量好坏、新旧如何，或者是否是高档的名牌，只要能做到端正、妥贴、干净，扣子扣得好、上下熨得齐，都会给人以清新、高雅之感，会使学生感到可敬可亲又可爱，无形中成为学生的榜样。

否则，如果衣冠不整，以至穿着裤衩和背心、拖鞋去上课，就会给学生留下不修边幅、不懂礼节的坏印象。

服饰要大方。这主如果指服装和发式方面不要过于追求时兴华丽。一般说来，教师的服装式样宜庄严、清新和自然。服饰色彩不宜太鲜艳，太耀眼，应以素雅、含蓄为佳。

如果穿上奇装异服，打扮得花里胡哨，觉得不明白是看“服装模特”还是听课。既影响了教学效果，也产生了不好的影响。

举止要稳重端庄。一个人的精神色质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为教师，更要注意自己的一举一动。

注意公众形象。在公众场合，应注意自己的言谈和举动；在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给“教师”丢人。

教师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。早晨相见，道声“早”；课间相见，可互个点头微笑；临下班则互道声“再见”！这样会使大家感到好似生活在一个暖和的大家庭里。

青年教师和学生相处，因为年龄差不多，态度可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。

总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温顺自然，举止态度谦恭庄严。这样才能赢得学生的爱戴、信任以及社会的敬重。

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