最近一项科学研究发现，学生在数学成绩方面存在的性别差异主如果文化因素在作怪，与学生的天份无明显关系，这和男孩天生喜欢玩具车、女孩多喜欢布娃娃是同一个道理。

　　不知从什么时分开始，人们就已形成习惯看法，认为男生的数学天生就比女生好，故本次科学研究结果等于向人们的习惯思维提出挑战。近些年来，这个固有偏见还有不断加深的趋势。还是在1990年代期间，以发明芭比娃娃而出名的Mattel公司又开发一款会说话的新型芭比娃娃，芭比姑娘会用嗲嗲的语气说“数学好难喔！”以至到了2005年，当时的哈佛大学校长、今天的巴拉克?奥巴马总统经济顾问劳伦斯?萨默斯（Lawrence Summers）也有同样的偏见，其言论曾一度引起公众热议。在一次活动集会上，萨默斯说男性在科学和工程学方面天生就比女性智慧。萨默斯的大男子主义言论，激发了威斯康星州立大学麦迪逊分校心理学教授珍妮特?海德女士，使她决意通过科学研究，为半边天们讨个说法。

　　海德女士和与她的同名女同事、肿瘤学教授珍妮特?默茨女士一道，对全世界各种数学成绩开展了分析研究，并用世界经济论坛提供的性别差异指数测算法对性别差异进行比对。性别差异指数可用于测算男女两性在就业机会、教育水平及其他社会经济方面的因素存在的差别。

　　两位女教授用的是反证法：如果男同胞的数学成绩好确实因为天生脑子就好，也就是说，男女两性在数学能力方面所存在的差异是天生的，那么这种现象应当带有普遍性。可是，她们的研究结果却发现情况并不是那么回事。两性数学成绩的差异情况，在不同国家之间存在很大差别。在性别最不平等的那些国家里，男女数学成绩的差异的确很大。例如印度、伊朗两国的性别不平等程度之高乃是国际公认的，结果这两个国家的女孩子在国际奥数竞赛中得高分的比例也最低。 (本文来源：网易探索 )

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