2013年湖北省高考语文试题是一份难度适中，有区分度，注重考察学生理解能力、逻辑思维能力、语言表达能力和阅读能力的试卷。重在考察学生的基础知识和语言表达和个性特长，不考怪题，偏题，不有意为难学生，试卷在总体结构、题型题量、赋分权重、考查内容、能级分布等方面与去年试卷基本一致。试卷结构保持相对稳定，考点布局与去年基本保持一致，没有什么大的变化。在保持总体稳定的基础上，稳中求进、稳中求新。
一、注重基础考查，注重学科知识和能力相结合。 试卷注重基础考查，同时还强化了试题与教材的联系，积极引导中学常规教学及备考复习遵循教学规律，理性回归学科本体。 一是重视基础知识与基本能力的考查。第一大题依次考查字音识记、字形识记、词语运用、病句辨析、文学常识和名著阅读的识记与理解等。第1题采用注音和拼读同考的形式，便于多向度测试考生掌握相关知识的能力和水平。第4题病句辨析则着眼于语言实际应用层面的考查，突出考查了成分残缺、搭配不当、结构混乱等主要病因的辨析。第5题考查文学常识和名著阅读，4个选项的编排组合，去年的“文学常识”与“名著阅读”是各选两个，今年是一个文学常识的选项，三个名著导读的选项，对于学生来说，只要在平时看时细心一点，选出正确答案应该不难。
二、阅读注重人文性和审美性的融合，意蕴深厚。有利于提高考生的审美能力和探究能力。现代文大阅读改选实用类文本(人物传记)作为测试材料，拓展了文本考查的类型，考点覆盖更加全面。现代文阅读文本、诗词鉴赏材料均为大家手笔，人文蕴含丰厚。社会学家、人类学家费孝通先生论述“乡土本色”，既向学生传达了理解乡土社会的知识性内容，又对学生由传统而审视现代，更好地理解现代社会转型中的问题具有启发意义。徐志摩以诗意的文字简洁而传神地展现了罗曼•罗兰的艺术人生，考生从中不仅可以真切感受到罗兰心灵的美好与伟大，还能深刻领悟到艺术能使人类心灵相通的真谛。文后设置的探究题意在引导考生思考罗兰的成长经历带给自己的人生启示，切合探究之要义。
文言文阅读材料采用新的呈现方式，将同时代两部名著中有关“廉希宪”的史略整合在一起，充实了文本内容，拓展了命题空间。文言文阅读重点考查了常用文言实词理解、信息筛选、文意概括分析、文言断句、文言语句翻译(文言虚词、特殊句式、词类活用)等，实现了文言文阅读考点的全覆盖。但整体难度与去年持平。古诗词鉴赏部分，选取了欧阳修的《临江仙》，如果学生能够结合注释与欧阳修的生平相联系，注重课外迁移，应该可以比较准确的理解这首词，第二题型以“飘逸”作为突破口，如果能够联想到豪放浪漫的李白和苏轼的风格，解答这道题就很容易出来了。名篇名句默写部分，这次选取的句子，也是学生平时练习出现频率比较多的的句子，其中有一句是选取初中的《使至塞上》。
三、语言文字运用，是坚持依纲据本，重视课内外勾连。新课改带来了新契机，今年湖北卷在素材选择、情境设计以及试题编拟等方面，着力创新，突出能力立意，深化课改理念。
一是语言基础试题、语言运用试题取材新颖，情境鲜活，设题巧妙。第20题新闻点评，取材涉及诺贝尔文学奖获得者莫言与新锐作家郭敬明作品销量对比的话题。试题关注当代社会文化生活，贴近考生的学习实际和生活实际，彰显了重视应用的课改理念，有利于提升考生的文化意识和思辨能力。第21题要求对照应了名著阅读理解的考查要求，将语言文字运用、名著阅读和课文内容三者勾连在一起，学生作答时只有以课文内容(对周朴园和周萍两个人物性格特征的把握)为支撑，才能解答到位，这体现了引导中学重视名著阅读的用心。第22题要求考生根据丰子恺先生的漫画，围绕“盼”描写一个场景，并要求运用两种修辞手法。在阅读非连续性文本的基础上重点考查考生的联想、想象能力和表达能力，既丰富了考查的内容和形式，突出课改“倡导个性化、有创意的表达”的理念，又强化了试题对考生语言运用能力的甄别与选拔。
四、2013年高考湖北卷作文题延续了新材料作文命题模式，但又将过去的材料加命题形式变成了材料加话题的形式。“牛奶”“矿泉水”“酒”，皆为水性物质。“方盒子”“圆瓶子”，因物而变。作文材料用了一个常见的生活现象为人生的“方圆”做铺垫，立足于考生生活经历，却又超尘脱俗，将立意定位至奇奥精深的处事之道——方圆哲学。作文题进一步加大了对考生思维品质和思辨能力的考查力度，深化了新课程理念。试题由生活中常见的方圆之用，推广到器物的方圆之用，进而升华到人生的方圆之用；由具象到抽象，由感性到理性，言简意赅。试题题旨范围涵盖多重层级，具有多向选择性，意在为不同思维层级的考生提供与自身能力水平相匹配的写作平台。
对于备考2014年高考学生的建议：
1、立足课本 ，夯实基础。上课认真听讲，做笔记，因为很多基础知识是来源于我们课本上的，另外，对很多课外知识的考查都是通过对课内知识的迁移运用找到解题的突破口。
2、要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来这是不太容易的，我们可以依靠课外的努力。
2、现代文阅读要注意审题，弄清题目所要考查我们的答题方向，以及所涉及的知识点，答题时一定要有层次，语言要准确简洁。
3、作文方面在审题的基础上一定要训练扣题的能力，文体可以灵活训练，注意思路肪络清晰，注重文采的提升。可以多看、多摘抄，多写感受，。在语文素养提升的同时，文采也在无形中提升了。
辅导咨询电话：4006767133
相关知识
2013 京翰名师说高考之语文：阅读注重人文性和审美性
2013京翰名师说高考之英语：综合语言运用是重点
2013京翰名师说高考之化学：主观题创新、多变（湖北卷）
2013京翰名师说高考之数学：选填容易压轴题难（湖北卷）
精准预测高考，京翰教育高考技术研究所作用凸显
合肥京翰教育助力中国读书达人秀
中国读书达人秀羊城初秀，京翰教育搭建文化桥梁
京翰教育名师考后建议：正确看待成绩重新定位角色
京翰一对一任老师：研究新语文教育新体系
京翰搭读书平台，“中国读书达人秀”合肥初选启动