在中国，父母一切以孩子的学习为重，对于孩子的学习环境也是布置周到的，特别是有条件的就给孩子单独备一间学习房间。而在日本则相反，这又是为什么？

在日本留学期间，笔者常到一些日本朋友家里做客，久而久之便发现很多日本家庭都没有专门供孩子学习、读书的书房，即便家里有书房，也是给大人们专用的。



孩子平时读书学习都在客厅等公开空间里进行。



刚开始，笔者并不理解日本家庭这种“不以孩子为先”的做法，没有书房，孩子学习多不方便呀。



直到后来，笔者听了导师安藤先生对此所做的解释，才恍然大悟，并且非常赞同。



安藤老师说，家里不给孩子专门的书房，恰恰是为了孩子好。



首先，一家一般只有一个书房，给孩子了，父亲下班后就只能在客厅里度过。



又因为客厅是公开空间，父亲没有了自己的私人空间，因此很少能静下来看书或从事其他工作上的事情。



再看看妻子正在厨房里忙碌着（日本妻子很多都是家庭主妇），完全没工夫搭理自己，因此他们大都只能选择窝在沙发上看电视打发时间。



长此以往便会形成一回到家里就看电视的恶习，甚至一直看到深夜，因为他们实在是没地方去，又不想太早睡觉。



老坐在电视机前，时间一长，人就会显得很疲倦、没精气神，甚至不愿多思考。



这会让孩子对父亲的体谅和尊重感慢慢消失，孩子会觉得父亲回到家里，只知道看电视，父亲的权威在孩子心中便会跟着下降。



其次，给孩子一个专门的书房，父母们本以为孩子会在里面好好看书学习。



但实际上，绝大多数情况都并非如此，很多孩子正好借用书房的庇护，关起门来以学习为幌子，躲在里面偷偷玩电脑游戏，或者用手机跟朋友聊天等等，而这些父母则无法监督。



再次，会助长孩子在家庭中养成以自笔者为中心的坏毛病。因为很多家长都会等饭菜上桌后，才叫书房里的孩子出来吃饭。



这样孩子便无法见证父母准备饭菜时的辛苦，不珍惜来之不易的饭菜，反而觉得自己最重要——“如果笔者不出来，家里就开不了饭，全家人都得等笔者”。



安藤还进一步解释说，其实，以上还不是最糟糕的。



最糟糕的是，孩子一旦有了书房，则非常不便于他们与其他家庭成员，特别是与父母之间的沟通交流。



因为很多孩子吃完饭后便会立即说，“笔者去书房看书了”，不会主动担当起收拾餐桌、洗碗的劳动，与父母也不多说话，沉浸在自己的小屋里，时间一长便造成与父母之间的严重代沟。



而把书房让给父母，情况则变得好很多！



第一，父亲回家后便可以到书房里好好休息一会，调整好自笔者，这样出来后，展现在孩子面前的精神面貌就会更好。



而且在独立的空间里，父亲可以阅读自己想读的书，或者完成尚未完成的工作，当孩子看到父亲下班还在书房里看书、忙碌时，自然就会产生“爸爸真辛苦、真不容易，笔者要好好努力，不能让他失望”的感觉。



同时，还给孩子做了一个要时时学习、终身学习的好榜样。



第二，孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯，非常有助于他们今天走向社会，在任何公开的集体办公环境里高效地完成工作，不抱怨工作环境。



“任何一个人，都不可能一上班就有一个独立的办公室。”



最后则是非常利于彼此之间的交流沟通，及家庭和谐、温馨气氛的建立。



看似不以孩子为先，不替孩子着想，实则是处处在替孩子着想，日本孩子无书房的做法，值得笔者们深思和借鉴。

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