追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应当是美的、优雅的和庄严的，切忌独树一帜、奇装异服。据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新颖的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果。很多有经验的教师以至穿了一件新衣服，换了新发型，上课之前都要先进教室转一转，让学生的好奇心满意了，不再关注这些与教学无关的刺激物，才正式开始上课。女教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不合适教师。教师代表着睿智和练达，简朴大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成准确的审美观。中小学阶段是最善于模拟的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的权威性，是学生最爱模拟的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会。女教师的服饰色彩应当是明快的、暖和的。现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调，这几种色彩却不肯定合适中小学的教师。研究表明，儿童乃至青少年，对明快、暖和的色彩特别感爱好，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应当对学生起潜移默化的教育作用。

教师是学生的楷模学习的榜样，因此更要注意仪表举止。教师仪表规范的原则是：整齐、文雅、端庄、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班工夫不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班工夫穿运动裤，不能穿皮鞋。

来源：中国教育网

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